九月 09, 2017

106學年度 東興國中綜合活動領域 課程計畫

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106年 綜合活動八年級家政科~紙上織坊教學

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元月 09, 2017

《童軍課》火媒棒製作

來看看我們的火媒棒成果吧!!

 

 

 

 

↓看我們考控火

 

 

控火可不是件容易的事喔!!

除了要不怕火,還得了解火燃燒的原理

利用它來掌握火的燃燒方向,才能維持持續燃燒30秒以上喔~

不過,大家使用火的時候,還是要特別小心,旁邊一定要有成人的陪伴

以免不小心釀成大禍!!!


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元月 10, 2014

102-1學年度九年級童軍課濾水器

----------901------------

 (閱讀全文)


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十一月 27, 2013

102-1學年度九年級避難小屋童軍課程成果照

901避難小屋

 (閱讀全文)


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九月 11, 2013

《段考範圍》102(上)學年度綜合領域段考範圍

家政

七上:P82~P122

八上:主題二--煥然『衣』新p28~p65 

九上:主題二--家庭萬花筒p34~p63

童軍

七上:P8~P40

八上:主題三--露營歡樂GOp66~p100

九上:主題三--求生停看聽p64~p108


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三月 30, 2011

《分享》校園零霸凌 需要我和你

 

 很貼近平日生活的影片介紹 


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五月 28, 2010

《童軍課程回顧》908團康活動

本週是九年級最後一週『實質』上課

908的童軍課以團康活動作為這學期完美的句點

但是今天帶領活動的不是老師,而是

↑施同學,準備了三個活動,還有起承轉合

第一個活動先來個暖身賽!!先把大家的情緒帶到定位

接著第二個活動,就必須要團隊合作

↑疊紙牌(這是第三組的成品),最先完成

↑第四組,表現也不錯

↑第一組,努力不洩,屢創佳績,率先想出和別人不同的堆疊方式

↑這是他們的最高紀錄,七層,不過只維持了兩秒鐘,剛好被老師拍下來存證

↑第二組,屢戰屢敗,但不放棄的精神令人佩服

↑接下來第三個活動:信任跑

這活動有許多安全上必須注意之處,是探索教育裡,一個很熱門的活動

↑必須靠彼此的信任,誰能順利完成任務

其實,老師在旁邊看各位參與這次活動的同時

一邊感到佩服,只有國中年紀,可以把活動帶得如此好

施同學恐怕有領導者的風範

其他同學得配合度也相當高(女生比男生較為優秀)

尤其在第二個活動,考驗團體合作上,膽大細心,努力思考如何解決問題

反觀男生,失敗了就就地哀號,呼天搶地

這樣的畫面著實有趣

有幾位同學,更是調皮的想盡辦法,『不小心』把其他組的紙牌給吹倒

這樣的互動,其實也展現了908有趣的一面

希望這堂團康實際操作課,能夠帶給各位難忘的回憶與特別的啟發

最後,請二衝的同學們加油

請相信你所付出的努力,不會白費的

 


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元月 15, 2010

《童軍課程介紹》天使心人間情part2

七年級『天使心人間情』課程,來到第二週

本週實施課程為:服務拼圖

1.回顧上週課程,與本週活動相互承接

2.選出小天使,請小天使將活動器材備妥

↑將拼圖夾在每個人的背後

↑此時,請全班趴在大腿上,稍做休息,靜候消息,過程中請勿發出聲音或交談

↑每位同學的背上,都將隨機夾上一塊拼圖(一塊拼圖一種顏色,總共有五種顏色的拼圖)

2.活動規則說明

(1)確認全班30人(多於30人的人數為小天使兼活動觀察員)

(2)請全班依然安靜趴著聆聽活動規則

(3)說明活動目標:

待會請起身四處尋找和自己拼圖顏色相同的夥伴,每一種顏色拼圖會有六人持有

故六人皆到齊後,可自行將拼圖拆下,並拼出答案,拼好後愛的鼓勵

第一名加五分,第二名加四分以此類推

(4)說明活動中不可做的三件事:

a.尋找過程中,不可講話或發出聲音,但可比手畫腳

b.不可轉頭看自己拼圖的顏色

c.不可擅自把拼圖拉到前面看顏色,或是將拼圖拿下

(5)請小天使負責監督,並觀察大家活動時的反應

(6)活動開始進行

↑六人到齊了,自行卸下拼圖,並將之拼出

↑大家很緊張的一起拼出答案

↑答案分別是:班級、公共場所、家庭、學校等五地點

3.帶領全班討論是如何找到持有和自己顏色相同的拼圖

4.歸納結論

5.腦力激盪:請思考十項你能在該地(拼圖所示地點)所提供的服務

6.全班分享

↑討論完畢後,派人書寫在黑板上

7.逐一討論各小組的答案

8.結語:

a.澄清服務與義務之差別

b.課程與活動反思總結


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元月 07, 2010

《童軍課程介紹》天使心人間情

本週七年級童軍課進入嶄新的單元:

【天使心人間情】

情境塑造

       從前有一個人,他的一生做了很多好事、幫助很多人。在他臨終前,請求天使帶他看看天堂與地獄各是怎麼樣子。天使很爽快的答應這位大善人,也由於大善人即將到天堂去,於是天使便帶他先到地獄參觀。

    大善人與天使來到地獄,發現地獄的人個個面黃肌瘦、面目猙獰。雖然長桌上擺滿各式各樣的美食,但是他們每個人都拿著一雙特長筷子,導致無法進食。這位大善人心想,他們一定是受到懲罰,這樣長的筷子,怎麼可能吃得到食物!大善人實在看不下去,因此要求天使帶他到天堂。

    大善人來到天堂,看到天堂的人個個面容祥和而滿足,在一起嬉鬧、聊天。天使轉身問他,是否知道天堂與地獄的差別?大善人特別留意了一下天堂的筷子,他發現天堂的筷子與地獄的筷子一樣,也是又細又長。這不經讓大善人疑惑,問題到底出在哪裡。

活動體驗

1.活動規則講解

2.活動開始

↑22班(這麼長的筷子怎麼用阿)

↑22班(連夾都夾不好了)

↑27班(根本不可能自己拿筷子夾食物餵自己)

 

↑27班(原來要彼此互相餵食,這嘴巴也張太大了吧)

↑28班(大家彼此合作)

↑28班(大家才有東西吃)

↑25班(天堂的人懂得相互分享與幫忙)

↑25班(這恐怕是天堂與地獄最大的差別吧)

課程反思:

透過長筷體驗,你實際體會到天堂與地獄的差別嗎?

請問,現在的你是身處在天堂還是地獄呢?


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十二月 11, 2009

《照片》725之有沒有這麼累

本次課程回顧採倒敘法

↑有沒有這麼累阿!!全躺到地上去,上完體育課也是這樣嗎?哈哈~~這是一大奇景

↑準備出發囉

↑很認真

↑哇 好陽光!!!帥氣男孩在跑步

↑把臉遮著,這樣是要怎麼跑步啦

-------我是分隔線----------

秉持著今日事今日畢的態度

(九年級正在上時間管理的同學應該可以理解童軍老師在講些什麼)

一定要在睡覺前將725的照片上傳完畢

然而現在已是凌晨一點十分

童軍老師已經體力透支,故照片敘述就省略偷懶

請大家自行想像畫面對白

最後,定向課程在此告一段落

更多的722、725、727、728照片

在童軍老師電腦裡

有興趣的同學可私下找老師「服用」


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十二月 09, 2009

《照片》728的校園定向

繼昨日722與727

今天由728選手來挑戰

↑很恐怖的畫面

↑像是在校園寫生,好一副詩情畫意超有氣質,但這是假像

大家今天是狂野,跟氣質一點也勾不上關係

↑看到鏡頭很訝異嗎?

 

↑你的夥伴呢??

↑其中一人已經累癱坐在地上

↑不行,還是要加把勁

↑看到目標物,笑得很開心

↑這兩個人跑步的英姿,很陽光,但被老師拍得很霧濛濛

明日,上演得是725

等下週,我們來個班級競賽,看看成績統計下來

22、25、27、28哪一班跑得最快答案又最準確吧!!


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《課程》校園定向

定向運動是利用地圖及指北針,以最短時間到訪地圖上所標示的檢查點

簡單來說,就類似尋寶遊戲

只是正式的定向運動,考驗著參賽者的

1.地圖閱讀技巧

2.路線選擇及計畫

3.冷靜思考能力

4.觀察能力

5.體能

因為定向運動實施的地方可能是雪地、森林、山丘地

不同的地形有著許多的挑戰

【定向簡史】

1897年首次定向運動賽事在挪威舉行

1918年童軍領袖吉蘭特所組織的尋寶活動成為現在全球通行的定向運動基本模式

1946年美國童子軍開始推廣定向運動

1961年國際定向運動聯盟成立,統籌全世界定向運動發展

1978年得到國際奧會承認

1998年台灣成為定向會員國

2005年已有65個國家或地區為正式會員

2009年聽障奧運在台北舉行、世界運動會在高雄舉行,定向皆為比賽項目之ㄧ

--------我是分隔線---------

將國際活動與校園地圖結合便可發展成校園定向

透過此課程,除了可達上述提及考驗參賽者五項能力外

也可讓學生更加了解校園之美

此外,本次課程還搭配了伯峰老師的校園植物分布圖與解說牌

讓學生對於校園植物分佈,有些許的印象

期待課後,學生能對校園植物做進一步的認識與延伸活動

接著,讓我們來欣賞722與727同學穿梭在校園中的身影吧

↑準備出發,當讀秒結束出發的那一刻,眾人像難民似的向外飛奔,相當恐怖

 

↑尋找目標物(都在樹上啦,因為是照著伯峰老師的校園植物分布圖來弄得)

↑跑跑跑,時間與答案準確性就是致勝關鍵

↑找到目標物,大家蜂擁而至

↑抱歉,樹有點矮,所以檢查點掛得有點低

理論上,檢查點必須掛在與人視線平行或者上面一點

(但因現實環境的考量以及設計課程的老師身高也不太高,所以...將就一點)

↑這一組一人速度像超人(跑在前面)一人速度像阿婆(總是在後面追)

別忘囉!!你們是team要一起行動

↑很認真的研讀地圖,這時候就要冷靜思考了

↑這組搭配很好,一人看答案,一人寫答案,默契十足

↑凱旋歸來,停止計時,趕緊休息算算自己的分數

↑這是我們可愛的計時小天使,告訴各位回到原點所花時間(他沒有在玩手機,那是馬錶)

最後,請全校師生再忍受一節課,還有725同學要來小試身手

若有干擾,敬請原諒

校園定向,刺激又好玩

結合地理知識,配合體能訓練,再加上團隊合作

只可惜全校僅有四個班可以玩到

雖然校園定向的前置作業不少

又要定期檢查檢查點是否被破壞或更動

(不過,我們學校的學生相當有品,沒有出現人為破壞的狀況,都是風兒亂吹)

但該課程結合潮流運動,好處多多請大家告訴大家


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九月 08, 2009

《分享》莫拉克風災課程PPT

莫拉克風災發生至今將近一個月

各位是否因時間的流逝,也逐漸淡忘此事

然而那些深受水災之苦的中南部~捧油們

是無法因短短一個月甚至是一年的時間走出傷痛的陰霾

請持續關心他們.......

莫拉克.ppt

備註:

1.PPT中超連結部份為youtube影片,在此不做連結

2.梁文音--那雙看不見的手:

http://www.youtube.com/watch?v=qsh2r0nxPaM&feature=PlayList&p=824D581330B8E7E3&playnext=1&playnext_from=PL&index=21

3.目前已有

(1)828林宣信

(2)907卓君霖

(3)905(名字待補)

三位同學將『愛心包裹』傳遞災區


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《公告》98上學年度綜合領域段考範圍

家政:

七年級--翰林版P.6~P.27&p.73~p.75

八年級--翰林版p.53~p.78&p.89~p.92

九年級--翰林版p.24~p.47&p.79~p.82

童軍:

七年級--翰林版p.30~p.53&p.76~p.80

八年級--翰林版p.6~p.27&p.72~p.74

九年級--翰林版p.49~p.75&p.83~p.84

備註:領域步道內容佔考題5%


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