我所見過最美的地方是在南投的某座海拔三千多公尺的高山上，我至今都還忘不了當時的景象──幾座直插天際的高山在雲霧中若隱若現，而太陽就剛好從那最完美的角度緩緩升起。

                那是在一個旅遊中心裡，我和妹妹一如往常地坐在一個靠窗的座位吃著冰了三天的「陳年」麵包。原本天色還非常案，而且入山口還未開放，所以我就先拿出手機玩，不料玩得太入迷，妹妹跑去觀日台看日出了我都不知道，幸好老天爺保佑，讓我一開始就坐在讓所有攝影同好都好生羨慕的絕佳鏡位上，於是我用剛用過的筷子架了一個「原始人」腳架開始等待那第一道曙光的出現，終於一道耀眼的光芒出現山的另一邊，那一刻我們全部人同時按下了快門，閃光之大，連隔壁派出所的警察都來關切了，害我們笑到快虛脫，許久都站不起來，幾分鐘後，妹妹回來了，她看了我的照片後，差點昏倒，她費盡千辛萬苦才拍到的竟然沒有我這個懶鬼的好，我也因此被她打了一頓。

      那時的美景令我深深的著迷，如果有機會，我非得再去一次不可。

本班十七號王鈺晴

綽號:芋頭

體重:一般

興趣:畫畫.聊天

『書中自有黃金屋、書中自有顏如玉』，但您有多久沒閱讀了呢？ 有人說「打開一本書，等於打開一個世界」，閱讀可以打開人的視野，使我們的想像力不再­侷限於生活週遭的經驗，可以超越時空的限制，無遠弗屆。書是一生的伴侶，閱讀是一技之­長。若能從小培養孩子讀的習慣，我們就給了孩子一個終生受用最好的禮物。

從大一開始，一路看著阿信成立五月天、成為台灣搖滾天團，陳冠華教授回憶，阿信大學時期也曾面對未來感到徬徨…

「誰說不能讓我，此生唯一自傳，如同詩一般，無論多遠未來，讀來依然一字一句一篇都燦爛」這是五月天阿信「後青春期的詩」的歌詞。這段獨白，來自於大學的一堂課。阿信回憶：「授課老師陳冠華，影響我很深。」

台灣師範大學附屬高級中學美術班畢業的阿信，畫畫跟音樂一樣，都是他的興趣，也因此，他進入實踐大學，就讀室內空間設計學系。

嚴師讓他懂得平衡設計跟創作

影響阿信很深的是系上教授陳冠華的招牌課「設計基礎」，即使陳冠華已經轉任元智大學藝術與設計學系，這堂課仍然大受歡迎，因為老師要求很嚴格，學生收穫也很豐富。

「這堂課的基本目的，是要讓他們重新認識自己，因為設計師在做任何設計前，要先理解自己，」陳冠華說，第一堂課他便要求學生做30 分鐘形式不拘的自我介紹。

當時，阿信充分展現了才華，用自己創作的音樂，將自己的故事寫在歌裡，唱滿整整30 分鐘。「可能很多同學，包括我都不記得當時他唱了些什麼內容，但是他在音樂上的才華，是非常突出的，」陳冠華回憶。

這堂課不僅止於此，陳冠華利用接下來兩個學期的時間，要求每個人將自己的自傳，無論用什麼材質、形式，做成30 ╳ 30 ╳ 30 公分立方體以內大小的實體作品。

成果發表的那天，陳冠華果真帶來一個標準規格的木框，只要有人不合格，他便把作品狠狠地丟出窗外。

這些作品都是學生們嘔心瀝血、熬過無數個夜才完成的，即便只差標準一點點，仍會被殘酷摧毀。這樣的做法，給阿信很大的震撼，「從此我知道，再好的設計都要符合規範，否則就是無用，」阿信說，「設計跟創作不一樣，創作可以很自我，可以天馬行空，自己高興就好，但是設計要符合市場規定、要能被使用。」

這幾年阿信在音樂創作上的表現，有目共睹，可以看到他在個人才華與市場性之間，取得了很好的平衡，後來他與設計師不二良共同成立潮牌店STAYREAL，不僅實現他對設計的夢想，阿信也不斷以當年陳冠華的要求提醒自己，讓STAYREAL 很快贏得市場回響。

青春短暫，別浪費時間「迷惑」

從大一開始，一路看著阿信成立五月天、發唱片、成為台灣搖滾天團，陳冠華回憶，阿信大學時期也曾面對未來感到徬徨，不知道該往哪裡走。

阿信在大四時，寫歌、創作等音樂工作漸漸佔據他許多時間，雖然已與唱片公司簽約，但無法兼顧課業，加上畢業後的兵役問題，讓他內心充滿迷惑。

「還沒發片前，我有一種感覺，就是永遠都輪不到五月天，」阿信說，當時每晚工作結束，騎著摩托車回到實踐大學的路上，都會經過自強隧道，「明明青春這麼短、時間有限，為什麼要花這麼多時間迷惑？所以告訴自己，過了這個自強隧道，就要把迷惑結束。」於是，阿信做出休學決定。

在陳冠華眼中，阿信選擇了音樂，是很理所當然的，「李宗盛都曾誇獎阿信的才華，」五月天的成功是指日可待。唯一可惜的是阿信沒能完成學業，讓陳冠華以及系上老師都為他感到惋惜，阿信自己也說:「如果可以，還是希望能夠拿到畢業證書。」

未完的大學歷程，雖有缺憾，但阿信並非白走，陳冠華對他的影響至今仍在。只是人生總有抉擇與取捨，對照阿信今日在創作上的成就，如果沒有選擇音樂，相信阿信也一樣能在設計領域有亮眼的成績。 

吳清友」3個字，在台灣代表一種對人文藝術的堅持，也代表堅持夢想的傻瓜精神。

一手創辦誠品書店的吳清友，念的不是人文藝術科系，而是機械科，還經歷3次重考才如願就讀台北工業專科學校（現為台北科技大學）。若不是有機械科的基底當養料，加上努力自我探索並發展業務專長，今天的誠品，或許就不是這番風貌了。

吳清友年少時玩性重，課業成績不好，考高中時父親只准他填一個志願，那就是哥哥們就讀的台南第一高級中學。吳清友心知以自己的用功程度絕對考不上，名落孫山後，他心想：「學個一技之長也不錯」，所以報考了台南高級工業職業學校機械科，1968年畢業後，他決定更上一層樓：報考台北工專─那是當時高工高職學生往上進修唯一的最佳選擇。他開始埋頭補習重考，前前後後考了3次，才如願上榜。

選擇機械科就讀，吳清友笑說當時不清楚自己的興趣，就用刪除法決定念哪個科系，因為當時不想從商或務農，加上「機械科是當時的第一志願，學工科，比較有好的工作機會，」將來才能分攤家計。

結合業務興趣，讓機械專業發光

念了一陣子的書，吳清友心裡明白機械科不是未來要走的路，得找出自己的興趣跟第二專長。

他發現自己對「業務」小有興趣，理想藍圖是找一份可以結合機械工程跟業務的工作，所以開始自我充實，大量閱讀管理相關刊物。

找工作是一段探尋的旅程，吳清友曾到高職教書、在新莊一家皮包加工廠工作、也到過桃園八德做工業濾網公司的廠務管理，但這些都不是他要的；直到遇見專門銷售國際旅館和醫院設備的誠建公司，吳清友的業務興趣跟機械專業自此找到舞台。

在誠建工作期間，他和建築師、設計師等人的交流往返切磋，提升了美學敏銳度與品味，對日後誠品深具人文特色的經營精神有關鍵影響。後來因為老闆回香港而接下公司股權，從一個銷售工程師，正式成為一家公司的老闆—那一年他31歲

五心五力兩素養，從現在開始醞釀

因緣際會，他又有機會接觸不動產，很幸運累積了一些財富，進而成為創立誠品的後盾。

「用我現在的觀點來說，我覺得自己何其有幸，可以在短短兩、三年的時間累積比一般人更大的財富，我心裡覺得那不是我理所當然擁有的，為什麼是我？是不是上天有意要我做一些不一樣的事情呢？當你擁有知識財富，你是變得更謙沖還是傲慢？當你面臨病痛，你是變得更悲憫還是更怨恨？在那個時候你才會看見自己。」於是，誠品書店誕生，也從此改變了台灣人對閱讀的體驗與想像。

吳清友鼓勵年輕人要培養「五心五力」。五心指的是生命力，包含「善、正、高、強、大」，也就是有善心、具正面思維、對自我期許高、企圖心要強、格局視野和心胸夠大；五力指的是專業能力，包括「想像力、知識力、創新力、執行力和整合力」，這是要花一輩子努力的人生功課。

此外，也要培育兩種素養：人文關懷跟藝術的素養，也就是「愛」跟「美」。除了專注專業的學習以外，要關心人跟自我、人跟社會、人跟天地、人跟超越界之間的關係，因為科技、環保、生態跟人性必須同時被重視跟考量，這已是未來的發展趨勢。有朝一日，若成為決策者，這兩種素養將影響一個人衡量事物的眼光！

吳清友小檔案

誠品書店董事長。台北工業專科學校（現為台北科技大學）機械科畢業。誠品書店2011 年獲選為經濟部「台灣百大品牌」文化創意服務類別企業殊榮。 

教育是影響孩子未來的重要關鍵，那麼閱讀就是那把開啟未來的金鑰匙。台灣從2001年­啟動全國閱讀計劃，2004年起，開始在偏遠地區小學推動希望閱讀，期待能藉著閱讀，­幫助弱勢孩子們脫離貧窮的未來。 

一個情緒總有很大波動的孩子，跟老師一年的互動下，竟選上模範生，有了出人意表的表現­？原來王文華用的竟是一個再簡單不過的方法？有百本著作的國小老師，一場感動學生與觀­眾的演講。 

王文華是位出版過近百本童書的作家，也是一位推動閱讀不遺餘力的小學老師，他的學生幾­乎全是來自弱勢家庭，但他卻用自己的方法，向學生們證明，閱讀可以為你解決問題，可以­讓你的生活不一樣，甚至幫助你創造夢想。

現在台灣兒童讀課外讀物的比率，竟然是46個先進國家的最後一名！唉喲，這以後可怎麼­辦？這些孩子的思考、理解、表達能力，以後會不會出問題？今天，就讓我們一起來搶救，­不閱讀的孩子們！
來賓: 高怡平、陳安儀、曾陽晴、周育如 

『書中自有黃金屋、書中自有顏如玉』，但您有多久沒閱讀了呢？ 有人說「打開一本書，等於打開一個世界」，閱讀可以打開人的視野，使我們的想像力不再­侷限於生活週遭的經驗，可以超越時空的限制，無遠弗屆。書是一生的伴侶，閱讀是一技之­長。若能從小培養孩子讀的習慣，我們就給了孩子一個終生受用最好的禮物。

林玉芬老師

任教科目：表藝

 老是上課有趣,很常玩遊戲